En este episodio de podcast, hago una reflexión sobre algunas frases recurrentes sobre el aprendizaje invertido, como «es enviar vídeos a casa y hacer la tarea en clase» o «ya he hecho aprendizaje invertido pero no funcional, mis alumnos no ven los vídeos». Lamentablemente, en muchas ocasiones estas opiniones se deben a la falta de formación o a mala información. Como dice Eric Mazur: «Existen casi tantas versiones de aprendizaje invertido como maestros aplicándolo»; y es justo allí donde radica el problema. Tuve el honor de haber sido elegido en la lista The top 50 Flipped Learning leaders in higher education worldwide. por The Flipped Learning Global Initiative (organización dirigida…
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10 Claves para mejorar el modelo de enseñanza remota
Pasados varios meses ya, de confinamiento y enseñanza remota, es pertinente hacer una evaluación de lo que ha funcionado y las oportunidades de mejora. Ningún maestro, director, padre de familia o estudiante, de alguna institución educativa, imaginó el impacto del distanciamiento social en la educación ni los retos que representaría dar continuidad al servicio educativo manteniendo los estándares de calidad deseados. Resulta ocioso enumerar las dificultades y retos, así como también las propuestas iniciales para enfrentar la situación, pues muchos profesionales de la educación han escrito al respecto artículos, algunos con propuestas aún vigentes (que incluyo en este artículo: «10 estrategias para la enseñanza en línea en tiempos de coronavirus»); toca…
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Trabajo de clase y evaluación en la educación primaria
Entrevista a una gran maestra y amiga española: Alicia Diez. Alicia es Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Navarra, Diplomada en Magisterio de Educación Primaria en la especialidad de Inglés por la Universidad de La Rioja. Además, Alicia es coordinadora de la reconocida página española The Flipped Classroom (de la que tengo el honor de ser editor, también). Actualmente, Alicia trabaja como profesora de educación primaria en el colegio Miravalles – El Redín de Pamplona, y como profesora asociada de la Universidad de Navarra, en el grado de Magisterio. En esta entrevista, le preguntamos a Alicia: ¿Es la evaluación el final de un proceso? ¿Qué tipo de tareas de…
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Talleres sobre estrategias con Google Classroom, ¡Gratis!
Creo que la gran mayoría de maestros amantes de la tecnología digital saben quién es Alice Keeler. Pero, si no has escuchado hablar de ella, no te sientas mal, te invito a visitar su página web (Teacher Tech with Alice Keeler) en la que podrás aprender sobre una gran cantidad de usos de la tecnología digital en la nube para el aprendizaje: fundamentalmente de Google. No está demás mencionar que Alice es una de las gurús de tecnología educativa más reconocidas a nivel mundial, así que seguir su blog es un must-do. Tengo la fortuna de conocer a Alice desde hace unos años, ha visitado Perú en 2 ocasiones para…
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#WedWords 001: Sobre competencias y metodologías activas
Verificar que un estudiante es competente implica poder afirmar que es capaz de hacer a partir de sus conocimientos y habilidades, cuando enfrenta situaciones problemáticas. Como se define en DeSeCo, la competencia «es la capacidad para responder con éxito a las necesidades que plantea un contexto determinado»; es decir, es una capacidad que se demuestra en el terreno de la realidad (Vergara, J., 2015). ¿Cómo podemos lograr que nuestros estudiantes sean competentes en un contexto de educación a distancia? Cediendo el protagonismo, dando más oportunidades para hacer que para escuchar y «participar» a través de una pantalla. Las metodologías activas representan una gran oportunidad para dar el salto cualitativo. Si…
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¿Cuántas herramientas digitales debe conocer un docente?
Esta es una pregunta que escucho muy a menudo en cursos, talleres o webinars relacionados a innovación educativa; además de ser testigo de cuán preocupados están los docentes por conocer más aplicaciones para desarrollar actividades cada vez más específicas como: elaborar líneas de tiempo, aplicar exámenes en línea, realizar foros, elaborar mapas conceptuales o mentales, organizar información de forma gráfica, realizar presentaciones interactivas, elaborar mapas interactivos, etc. Conforme van conociendo más aplicaciones, parece ser que los maestros se sienten más seguros usando tecnología digital para sus sesiones, y muchos líderes educativos los animan y les transmiten que ese es el camino correcto para mejorar sus sesiones a distancia. Discutir sobre…
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¡EdTech Tips, ahora también en Instagram!
Con mucha alegría e ilusión, sumo a este proyecto personal una nueva red social: Instagram (Enlace: www.instagram.com/albertogradosmitteenn). Con la finalidad de seguir creando contenido audiovisual valioso relacionado a la innovación educativa y al uso de la tecnología digital en educación. Si deseas que suba algún contenido en particular, házmelo saber a través de los comentarios. Si te gusta el proyecto, y no te quieres perder del contenido, sígueme en Instagram y sigamos haciendo crecer la comunidad: EdTech Tips. Invita a tus colegas a que se unan, también. Gracias.
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Ciudadanía digital en tiempos de covid-19
Entrevista a un gran maestro y amigo mexicano: Pedro Aparicio. Pedro es Google Certified Innovator, tiene 25 años de experiencia en educación básica en la Ciudad de México; cuenta con la licenciatura en Ciencias de la Educación y tiene una maestría en Tecnologías Educativas por The State University of New York. Además, Pedro ha contribuido en capacitaciones de docentes en escuelas privadas y públicas en México y los Estados Unidos. En esta entrevista, Pedro nos habla sobre: Qué es la ciudadanía digital. Cuáles son los elementos principales de la ciudadanía digital. Cuáles son los retos que enfrentan los maestros en el aula en la enseñanza de ciudadanía digital. Qué hacer…
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Enseñanza de ciencias de la computación en las escuelas
Entrevista a Roberto Gutiérrez Camarena, Magister en Tecnología Educativa por el Tecnológico de Monterrey; analista de sistemas, administrador de empresas y licenciado en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Roberto se desempeña como profesor de Ciencias de la Computación y Coordinador de Innovación Tecnológica en el colegio De La Inmaculada – Jesuitas, de Lima. Además, Roberto, ha impulsado una propuesta curricular para las Ciencias de la Computación en el marco de la evaluación por competencia y es activo difusor del tema desde su espacio en Facebook: Hora de programar. En la entrevista, conversamos sobre qué son las ciencias de la computación, cómo llevar las ciencias de la computación…
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Oportunidades y desafíos de la educación en la actualidad
Entrevista a Domingo Chica Pardo, licenciado en filología inglesa por la universidad de Málaga, en España; y profesor del colegio San José de Vélez-Málaga, en la ciudad del mismo nombre; además, un reconocido difusor del uso de la tecnología digital en entornos educativos. Imperdible.
